素质教育的实质(素质教育课程的性质是什么)教育资讯网-教育行业资讯百科大全

例如，它明确地区分了素质教育与“应试教育”。

素质教育的本质是什么？

本质是一句口号。为了反击“应试教育”而创作出来的一个词儿。

没啥内涵。不知道是个啥东西。

知识就那么些。图书馆都有，百度上也可查一些。

社会和家庭构成的环境熏陶和言传身教，就这样，没啥可说的。

从结果来看，就是教的东西种类更多了一些，动手动脚动嘴的事情多了些，孩子更活分了些。

素质教育的本质是什么？就是跟应试教育有些不同的教育。

素质教育课程的性质是什么

素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定，这一规定把素质教育与其他种种不是以提高国民素质为目标的教育区分开来了。

　　例如，它明确地区分了素质教育与“应试教育”。第一，素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”，在此目标导向下，即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展，也只能是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。第二，素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生，面向每一位未来的国民；而“应试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入分数统计。第三，素质教育为了提高国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质；而“应试教育”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征。