新课程 倡导的教学方式 新课改对教师的课堂教学有哪些要求教育资讯网-教育行业资讯百科大全

0

新课改对教师的课堂教学有哪些要求

新课改对教师的课堂教学方式方法都提出了更高的要求，要求课堂教学空间走向开放，打开学生的思维，给学生提供更多的自由发展空间，让学生通过各种各样的自主性探索活动获得新知。教师不再强行交给学生生搬硬套的死知识，而是交给学生终身学习的方法和态度，培养学生解决生活实际问题的能力。高效的课堂教学仅仅靠新的课程方案、课程材料、教学策略等因素， 并不能推行有效的改革，有效的变革还必须要有通过参与并投入其中的人来实现。教师要在课堂的教学实践中从生活实际出发，对课程内容进行深刻的理解和准确的把握，采用新的教学方式和策略，认真的研究学生的特点，解放学生的思想、双手、双脚，帮助学生在自我建构中谋求个性发展。新课程更多地关注学生的全面发展， 如学生课堂上的合作互动， 知识能力的动态生成，美好情感的濡染熏陶，健康生活、学习态度的养成等等，这种变化对教师的挑战是巨大的，从长期习惯了的课堂教学模式中转变自己是困难的，但又是必须的。这样的挑战要求教师的心灵更开放，创新意识和能力更强，对教育的理解更深刻，对学生的关注更全面。

新课程强调学生的学习方式主要有?

新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。 各课程标准要引导学生建立新的学习方式； 综合实践活动的设置要促进学生建立新的学习方式； 信息技术教育将使学生形成新的学习方式； 教材编写的改变要倡导新的学习方式； 评价与考试的改革要有利于建立新的学习方式。 新的学习方式涉及学生学习的三个方面。 动机与态度 被动 主动 自主 教学方式偏好 接受 探究 社会环境偏好 个人（单独） 同伴（合作） 新课程强调学生积极主动地学习，进而能够自主学习； 鼓励学生独立而富有个性地学习，进而能够自主学习，在学习中学会合作； 倡导学生在探究中学习，亲历并体验探究过程，在深入思考和交流讨论中获得感悟与深入理解。 同时应当注意，学习方式的三个方面并不是相互独立、互不相容的。 探究学习活动可以由小组合作完成，也可以只是个人的行为； 合作学习并不必然是探究学习； 接受学习也可能是主动理解的过程，甚至可能是自主的学习，如自主选择收听、收看广播电视教育节目进行学习。 http://www.chongzi.cn/lunwen/ShowArticle.asp?ArticleID=30913也可以参阅～