兴趣小组提升学生素质？如何大力推进素质教育

本文目录

1. 小组教学的缺点与优点
2. 如何大力推进素质教育
3. 书法兴趣组取什么名

一、小组教学的缺点与优点

小组讨论的优缺点

小组教学是老师将学生分成若干小组，组内学生自行分工，各司其职的讨论老师课堂提出的问题、完成课下布置的作业。

小组教学是老师将学生分成若干小组，组内学生自行分工，各司其职的讨论老师课堂提出的问题、完成课下布置的作业。

分组讨论的模式改变了老师一人讲课的形式，整个课堂气氛由安静严肃变得活跃了，学生能极大限度的表达自己的观点和看法。

2.学生由被动的接收者变为主动的参与者

通过小组讨论，打破了传统课堂的老师主导的教学模式，学生变成了课堂的主动者，老师只起引导的作用。

小组讨论势必会形成众口纷纭的场面，每个小组都在积极的讨论问题，导致整个课堂秩序比较紊乱。

个别小组中的个别成员很可能会接着小组讨论的空当闲聊其他话题，一定程度上也就加大了老师管理的困难。

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二、如何大力推进素质教育

1、讨论素质教育，首先得厘清以下各方面：

2、能够体现你人生价值的方方面面都是你的素质。如：天赋兴趣、各种能力、思考方式、价值取向、涵养气质、健康状况、沟通方式、人生意愿、公德心、正义感、胆量……，以及所有属于你的各种特质。

3、人的素质千差万别。素质绝不是想学就能够学来的，需要在成长中积淀，需要有一个引导力。有什么引导力就会积淀什么素质。

4、人与生俱来有三样东西：基因、人性与天赋。加上后天的成长环境和人生意愿，共有五要素，都在不同程度地影响人生，形成千差万别的素质。

5、我们都知道：如果能够把天赋兴趣变成能力，则人生价值就会最大化。因此，天赋是素质积淀过程中当之无愧的核心引导力。

6、素质教育就是要营造一个环境，让各种天赋都不被压抑，每个人都能够形成以自己天赋为核心的最佳素质，使得人生价值最大化。

7、如果天赋被压抑，所形成的素质一定是畸形的，至少是打了折扣的，还奢谈什么素质教育？

8、我们还在用同一模式要求孩子，极大地压抑了各种天赋，如何进行素质教育？

三、书法兴趣组取什么名

为书法兴趣组取名，可以考虑以下几种方式：

1.以书法风格为名：例如“楷书书法组”、“行书书法组”、“草书书法组”等，可以突出兴趣组的特点和重点。

2.以书法历史人物为名：例如“王羲之书法组”、“唐伯虎书法组”、“郑板桥书法组”等，可以突出历史文化的厚重感。

3.以地域为名：例如“北京书法组”、“上海书法组”、“广东书法组”等，可以突出地方特色和地域文化。

4.以年龄为名：例如“青少年书法组”、“成年人书法组”、“老年人书法组”等，可以突出不同年龄段的特色和需求。

5.以其他主题为名：例如“水墨书法组”、“生肖书法组”、“四季书法组”等，可以突出兴趣组的特色和趣味性。

无（本文来源：WWW.KENGNIAO.COM）论选择哪种方式，都要确保名字简洁易记，能够突出兴趣组的主题和特点，避免过于冗长或难以理解。同时，也可以考虑在名字中加入一些具有积极向上意义的词汇，例如“进步”、“成长”、“梦想”等等，以突出兴趣组的积极向上和朝气蓬勃的精神风貌。